Categoria: Educação Infantil

Dia dos Avós

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Homenagem as vovós no Teresiano

Dia 26 de julho é comemorado os Dia dos Avós, e, para não passar a data em branco já que os pimpolhos estavam de férias, o Colégio realizou nesta terça-feira (14/8)  uma  homenagem feita pelo Berçário, Maternal e Educação Infantil. Em uma aula aberta de música, as crianças interagiram com suas avós e avôs cantando e brincando com muito entusiasmo. Em seguida, houve uma oração com uma bênção do Pe. Paulo na capela; a tarde finalizou com um lanche compartilhado em sala de aula e muita alegria de ter as vovós e vovôs por perto.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_empty_space height=”50px”][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”22858,22862,22860,22857,22856,22855″ img_size=”” column_number=”6″ grayscale=”no” images_space=”gallery_without_space”][/vc_column][/vc_row]

Psicomotricidade em sala de aula

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Prática Educativa contribui para sucesso escolar

 

Atender a todas as demandas e desafios da educação infantil, é, sem dúvida, uma tarefa que requer atenção. Utilizada como importante prática que auxilia no desenvolvimento infantil, a Psicomotricidade contribui substancialmente nesse sentido, pois é a ferramenta que desenvolve na criança a consciência de si mesma e do mundo exterior.

No Teresiano, a prática é oferecida a partir do Berçário até a Educação Infantil II, e conta com um trabalho direcionado pelas especialistas Camila Roplhs e Paola Porto, que se utilizam do método PPA, criado pelo francês Bernard Aucouturier, que por longos anos observou e desenvolveu a técnica.

A Prática Psicomotora Aucouturier é um convite para se compreender o que a criança expressa sobre seu mundo interno por meio de seu corpo. A PPA utiliza-se de materiais transformáveis como blocos de espuma, tecidos e colchões entre outros, além de metáforas e linguagens simbólicas.

Por meio das atividades lúdicas, as crianças além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Com as atividades corporais trabalha-se a consciência corporal, a afetividade, a auto estima, a maturação e a cognição.

Segundo Camila, “Através do brincar livre e espontâneo, a criança pode amadurecer, criar mais segurança em si e nas relações com os amigos”, afirma. Além disso, a idade da Educação Infantil é quando a criança começa a criar sua própria identidade e “Aprender a cuidar de si, cumprir regras e se aceitar é fundamental”, complementa.

Segunda a Assessora Pedagógica Aline Weber, cada vez mais os educadores recomendam que a prática da psicomotricidade ocupe um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil. E claro, no Teresiano não poderia ser diferente.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_gallery interval=”0″ images=”16895,16896″ img_size=”full”][/vc_column][/vc_row]

Reunião de responsáveis da Educação Infantil

[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_column_text]Na última quarta-feira, dia 7, foi realizada mais uma reunião de pais de início de ano letivo.

Desta vez foi a hora do Ensino Infantil, quando os responsáveis ficaram a par dos projetos pedagógicos que irão nortear o ano letivo de suas crianças.

Após a abertura com a diretora Glória Fátima e o coordenador do CAP na Educação Infantil, Alexandre Chaves, a assessora pedagógica do segmento, Aline Weber, deu início a apresentação da reunião pautando as atividades que serão trabalhadas ao longo do ano.

Também foi apresentado o novo projeto de psicomotricidade da Escola, a Prática Psicomotora Aucouturier (PPA), criada pelo francês Bernard Aucouturier ao longo de mais de 30 anos de experiência com a educação infantil.

As responsáveis pelo projeto, Camila Rohlfs e Paola Porto, falaram sobre a importância da disciplina no desenvolvimento infantil e seu poder transformador com os pequenos.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” padding_top=”22″ z_index=””][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”19944,19943,19942,19941,19940,19939,19938,19929,19928″ img_size=”medium” column_number=”4″ grayscale=”no” images_space=”gallery_with_space”][/vc_column][/vc_row]

Berçário na Educação Infantil

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Colégio Teresiano inaugura o primeiro ano do berçário na Educação Infantil

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A Educação Infantil do Colégio Teresiano iniciou este ano uma novidade: a primeira turminha do Berçário que está sendo o xodó das equipes.

“Pensamos em oferecer um espaço próprio e diferenciado para essa etapa em que a criança começa a explorar todo o ambiente, tem o primeiro contato com os materiais didáticos e que é tão importante para sua evolução global”, afirma Aline Weber, assessora pedagógica do segmento.

A organização espacial foi feita para favorecer o desenvolvimento, deixar os materiais acessíveis de modo a proporcionar a autonomia dos pequenos conforme sua faixa etária, e ainda permitir a integração com as crianças do Maternal 1 e Maternal 2. Para essa integração fluir naturalmente, por exemplo, as atividades são previamente organizadas promovendo o agrupamento e o desagrupamento das turmas, incentivando a relação entre as crianças, educando o olhar para o outro e ensinando, na vivência, o respeito pelas diferenças. “É muito importante provocar essas possibilidades numa fase em que a criança ainda está muito centrada em si mesma, muito egocêntrica”, reforça a professora Tarcísia.

Associada a todas essas atividades, vem se somar a Prática Psicomotora Aucouturier (PPA) executada por uma equipe especializada, que – por meio de outras atividades lúdicas, ajuda a concentrar o interesse e a direcionar sua evolução afetiva e cognitiva com base na liberdade de movimento e de expressão da criança.

E se esse novo ambiente deve lhes proporcionar segurança emocional e física, ao mesmo tempo em que, já tão cedo, se apresentam regras e limites, a arquitetura do espaço também foi estudada com muito cuidado, já que foi toda projetada com base em regras de biossegurança. Uma delas é NR-32, que tem como finalidade estabelecer as normas para implementação de medidas estruturais de proteção à segurança e à saúde de todos por meio da rotina dos espaços utilizados.

Com isso, em um espaço em que acontecem diversas atividades, que nessa fase da vida são quase simultâneas – como alimentação e higiene, por exemplo, os parâmetros estruturais do ambiente promovem um ciclo seguro, saudável e protegido. Um conforto extra para as mamães e os papais que precisam confiar os seus pequenos, tão pequeninos ainda, a uma rotina diária por algumas horas longe de seus olhos.

As fotos falam um pouco mais do que as palavras. Vejam:[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” padding_top=”22″ z_index=””][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”19992,19991,19990,19989,19988,19987,19986,19985,19984,19983″ img_size=”full” column_number=”4″ grayscale=”no” images_space=”gallery_with_space”][/vc_column][/vc_row]