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Ensino Fundamental II
Categoria: Ensino Fundamental II
Visita Ilustre
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Chefe da tribo indígena “Funiô” visita o Teresiano
Ontem (08/8) foi um dia muito especial para as turmas do 7º ano A e B, do Ensino Fundamental II. É que foi o desfecho do projeto interdisciplinar “Vozes da Paz” com a presença do chefe da Tribo Funiô, de Pernambuco, no Colégio. Na ocasião, os alunos fizeram uma imersão na cultura indígena com intuito de conhecer e compreender as diferenças que nos distinguem e nos unem, além de conhecerem um pouco mais de seu cotidiano e os atuais desafios do Povo indígena.
Entre os ensinamentos do Chefe da Tribo, ele ressaltou a hierarquia interna da Tribo, onde não há nenhum tipo de conflito interno, e falou que as mulheres são consideradas sagradas, já que só elas podem gerar uma vida.
“Além de despertar a consciência ambiental, o projeto mostra a importância dos recursos da natureza e possibilita que os alunos possam conhecer um pouco mais a fundo o cotidiano dos povos nativos.” Afirma Leticia Bosco, professora de Ciências e uma das responsáveis pelo Projeto, junto com a professora de Artes Sharlene Braga.
Desde o início do ano letivo, os alunos estão fazendo pesquisas entre diversas tribos brasileiras e estudando a relação do índio com o meio ambiente. Também foi produzido um mural com pinturas corporais indígenas e oficina de pintura facial. O dia de hoje marcou o encerramento do projeto com chave de ouro!
[/vc_column_text][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”22764,22765,22766,22767,22768″ img_size=”150×150″ column_number=”0″ grayscale=”no” images_space=”gallery_without_space”][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_column_text] [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
Assalto Poético
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Assalto Poético no Teresiano
No último mês de junho foi realizado o “Assalto Poético”, mote inicial para fazer os alunos do 9º ano do ensino fundamental II interessarem-se por poesia e continuarem a desenvolver sensibilidade estética.
A partir de estudos sobre poemas e poesia, os alunos foram levados a pensar a própria subjetividade por meio de diferentes atividades que buscavam a descoberta do “eu” e a conscientização corporal. Além disso, tiveram contato com diferentes artistas e formas de composições poéticas para que pudessem perceber que a poesia está a nossa volta, livre das palavras em estado de dicionário, como já escrevera Drummond.
Com ajuda do estagiário Gabriel, os jovens poetas do 9º ano foram sensibilizados para o projeto e tiveram noções de teatralização para começarem a se preparar para o grande assalto que iriam realizar. Era preciso soltar o corpo e preparar a voz para começar a viver poesia. Era preciso deixar-se levar pelo coração – que, para Pessoa, é um grande comboio de corda a entreter a razão – e apenas sentir, sentir e sentir, condição fundamental para aqueles que desejam realizar belas performances poéticas. Em seguida, os alunos foram motivados a expressar-se através da poesia dadaísta e revelar aquilo que os constitui.
Sensibilizados e motivados, estavam prontos para assaltar poeticamente as turmas do 7º ano do ensino fundamental II e introduzir um pouco de matéria poética na vida de seus pequenos colegas. Foi assim que as turmas do 9º ano, ao realizarem um assalto de versos, de encantamento e de prazer, promoveram a interação entre turmas, mostraram quem são, cantaram e celebraram a poesia!
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” padding_top=”22″ z_index=””][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”22185,22186,22187,22188,22189,22190,22191″ img_size=”medium” column_number=”4″ grayscale=”no” images_space=”gallery_without_space”][/vc_column][/vc_row]
Gripe e modos de prevenção
[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_column_text]PALESTRA | Dr. Filipe da Veiga
Na última quarta-feira o Dr. Filipe da Veiga, pediatra e ex-aluno do Colégio Teresiano, nos prestigiou com uma palestra sobre a história da gripe e seus modos de prevenção.
Aproveitando o período da campanha de vacinação do Ministério da Saúde¹, que culmina do dia D, de mobilização nacional, em 12 de maio, e segue até o dia 1º de Junho, ele nos apresentou as primeiras gripes históricas, que dizimaram milhares de pessoas – como a 1ª pandemia causada pela H1N1 em 1918, a entrada de outras gripes, como a H3N2 – que está sendo chamada de nova gripe, mas que, na verdade, foi identificada pelos idos de 1968, e seus fluxos na história.
O Dr. Filipe se surpreendeu com a participação dos alunos do 7º ano, que não se privaram em fazer várias perguntas: “Fico satisfeito em vê-los atuando. No meu tempo os alunos eram mais tímidos, não perguntavam nada”, comentou.
As dúvidas variavam entre questões sobre como o vírus chega até nós, qual o significado das siglas ou nomes das gripes e as possíveis reações referentes à vacina.
“Hoje o que mais falta no mundo é o quê?”, provoca o doutor e segue: “Falta pensar no outro. E já percebeu que quando você se vacina está protegendo as outras pessoas também?”, diz. A partir daí, as formas de prevenção vêm para cuidar da gente e de quem convive conosco:
Lavar bem as mãos com água e sabão, as unhas, usar o álcool gel em vários momentos do dia – como antes e depois do lanche, ao sair do banheiro, da condução. Usar o braço para proteger o espirro ou a tosse e não as mãos, não falar muito próximo dos outros se estiver se sentindo resfriado, evitar mudanças bruscas de temperatura, como ao sair de casa, do ambiente mais quente, e ir para o frio sem nenhuma proteção adequada.
E, para terminar, o Dr. Filipe lançou um desafio para a turma presente: “Agora vocês têm o dever de serem multiplicadores para os outros colegas e suas famílias.”
Enquanto acontecia a palestra, o Colégio Teresiano lançou uma enquete no Stories do Instagram perguntando às pessoas que o acessavam se já haviam tomado a vacina. Até o final do dia havia quase 70% das respostas votadas pelo “não”. Então, aproveitem que até o dia 1º de junho dá tempo, mas não deixem para a última hora. Não vamos correr o risco à toa, não é mesmo?
¹campanha de vacinação do Ministério da Saúde
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” padding_top=”22″ z_index=””][vc_column][vc_column_text]
Relembre, abaixo, as dicas do Dr. Filipe:
[/vc_column_text][vc_empty_space][vc_accordion active_tab=”0″ collapsible=”yes” style=”accordion”][vc_accordion_tab title=”1) Por que nos preocupamos tanto com a gripe?”][vc_column_text]Todos os anos 10% da população mundial é acometida pelo vírus Influenza, causador da gripe. Doença responsável por muitas faltas na escola e no trabalho, além de causar internações e óbitos. Crianças, gestantes, idosos e pessoas que apresentam comorbidades como diabetes, obesidade, imunodeficiências, doenças cardíacas e pulmonares são as mais suscetíveis.[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”2) Quais são os principais sintomas e complicações?”][vc_column_text]Geralmente tem início abrupto com febre, calafrios, dor de cabeça e no corpo, mal estar, tosse não produtiva. Evolui com dor de garganta, congestão nasal e a tosse mais proeminente. Hiperemia conjuntival, dor abdominal , náusea, vômitos e diarréia também podem ocorrer. Essa forma costuma durar de 3-7 dias e representa a maioria dos casos. O vírus Influenza pode causar também miosite, otite média, bronquiolite ou pneumonia e ter complicações neurológicas como convulsão febril e encefalopatias. Pode ter infecções secundárias com bactérias oportunistas levando a quadros graves de pneumonia e insuficiência respiratória.[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”3) Qual a melhor forma de se prevenir?”][vc_column_text]Geralmente tem início abrupto com febre, calafrios, dor de cabeça e no corpo, mal estar, tosse não produtiva. Evolui com dor de garganta, congestão nasal e a tosse mais proeminente. Hiperemia conjuntival, dor abdominal , náusea, vômitos e diarréia também podem ocorrer. Essa forma costuma durar de 3-7 dias e representa a maioria dos casos. O vírus Influenza pode causar também miosite, otite média, bronquiolite ou pneumonia e ter complicações neurológicas como convulsão febril e encefalopatias. Pode ter infecções secundárias com bactérias oportunistas levando a quadros graves de pneumonia e insuficiência respiratória.[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”4) Quem deve se vacinar?”][vc_column_text]A campanha nacional de vacinação oferecerá a vacina trivalente para os maiores de 6 meses e menores de 5 anos, idosos com mais de 60 anos, gestantes, funcionários de saúde e o indivíduo com mais de 6 meses de idade que apresente alguma comorbidade como fator de risco para gripe. A vacina trivalente e a quadrivalente estão disponíveis na rede particular e podem ser tomadas nas outras faixas etárias não contempladas na campanha de vacinação. Crianças entre 6 meses de idade ate 8 anos que nunca tomaram a vacina devem receber no primeiro ano duas doses com intervalo mínimo de 4 semanas. Maiores de 9 anos devem receber sempre no primeiro ano apenas uma dose.[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”5) Qual é a melhor vacina?”][vc_column_text]Apesar de a quadrivalente poder oferecer uma proteção maior que a trivalente a recomendação dos principais órgãos do Brasil e dos EUA é que se faça a vacina disponível e não aguarde a chegada de uma determinada vacina. As principais cepas circulantes estão contidas nas duas vacinas.[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”6) Pode pegar gripe da vacina?”][vc_column_text]Não pode pegar gripe da vacina. A vacina é feita com vírus morto. Sintomas leves como náusea, fatiga, cefaléia, dores musculares e febre podem ocorrer.[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”7) Pode tomar vacina de gripe com história de alergia ao ovo?”][vc_column_text]Sim. A vacina é considerada segura para quem tem alergia ao ovo.[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”8) A vacina de gripe pode causar o Autismo?”][vc_column_text]Não. Nenhuma vacina está associada ao autismo.[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”9) Quando a criança pode retornar a escola se ela ficou gripada?”][vc_column_text]Se o seu filho não se sente bem, seu pediatra é a melhor pessoa para ser consultado para avaliá-lo se pode ou não voltar à escola. Use o senso comum para decidir na volta à escola pensando no bem estar do seu filho e a possibilidade de transmitir doenças para seus colegas de classe. Geralmente se mantém em casa quando tem febre, não está bem para acompanhar as atividades ou quando você pensar que pode transmitir para alguém.
[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”10) O que mais pode ser feito para ajudar na prevenção na transmissão da gripe?”][vc_column_text]Lavagem correta das mãos, proteger com a mão ou com braço na hora de espirrar ou tossir. Limpeza adequada de superfícies, pias, torneiras e bebedouros.
[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][/vc_accordion][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” padding_top=”22″ z_index=””][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”17173,17171″ img_size=”full” column_number=”2″ grayscale=”no” images_space=”gallery_without_space”][/vc_column][/vc_row]
Alunos do Teresiano realizam visita solidária
[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_column_text]Os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II, turmas 8º A e 8º B, realizaram na última semana uma emocionante visita à Creche Escola Tia Maura, na Comunidade Pedra Bonita, em São Conrado.
A Visita Solidária é uma das ações promovidas pelo Centro Teresiano de Voluntariado, Coordenado pelo professor Eucrésio Luiz, e visa a conscientização dos alunos de que são capazes de ajudar na transformação social, bem de como ajudar no combate à pobreza e a desigualdade social.
A Creche Escola Tia Maura atende 220 crianças em horário Integral, do berçário ao 5º ano do Ensino Fundamental I, e conta com o importante apoio do Colégio Teresiano com a realização de projetos como a Páscoa Solidária e a Campanha do Quilo.
Na visita solidária, os alunos do Teresiano entraram de sala em sala para conhecerem as instalações e interagirem com os alunos, desde os mais pequenininhos, até os maiores. Alguns alunos fizeram ainda apresentações de artes como música, mágica, teatro e contação de história, previamente orientados pelo professor de religião Leandro Soares.
As turmas organizaram ainda um lanche coletivo para ser partilhado. Todos interagiram bastante e, ao término do lanche, as crianças foram juntas fazer o que mais gostam: brincar! Teve futebol, música, animação e principalmente, muita empatia por parte de todos.
A diretora da Creche, Maura Costa, ressaltou a importância do programa e das visitas, que servem de inspiração para todos os envolvidos![/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”20715,20714,20713,20712,20711,20710,20709,20708″ img_size=”medium” onclick=”” column_number=”4″ grayscale=”no” images_space=”gallery_with_space”][/vc_column][/vc_row]
Geografia e Minecraft
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Alunos do 9º ano aplicam o que aprenderam na aula de Geografia dentro do ambiente do jogo Minecraft
Já ambientados com as aulas de programação, os alunos transformam o conhecimento em vivência integrada, através da tecnologia. Juntos no mesmo cenário virtual constroem as sugestões que eles mesmos desenvolveram em aula, orientados pelo professor João Victor, de geografia.
Nós estruturamos a ação em três etapas: a construção do conceito, a pesquisa e aplicação do conteúdo na sua vivência cotidiana e a “gamificação” – a transformação de tudo isso em protótipos dentro do ambiente do jogo. – exemplifica João.
O tema dessa vez foi a sustentabilidade. Surgiram soluções que representavam o restaurante da mãe, com aplicação de mobiliário feito com madeira de reflorestamento, teve construção de mina com testes de energia eólica comparada com a geotérmica, soluções voltadas para escolhas que eles mesmos já estão fazendo para suas profissões futuras – representadas em aplicação de vidro para economia de luz em projetos arquitetônicos, por exemplo, além da coleta seletiva de lixo, entre diversas outras. Uma verdadeira cidade em que os alunos circulam no projeto um do outro enquanto vão trocando, ao vivo, suas experiências. Patrícia Siffert, Assessora de Tecnologia Educativa, acompanha de perto os resultados:
“A prática reflexiva do uso da tecnologia, com a inserção do conteúdo pedagógico, transforma os alunos em produtores críticos em lugar de meros consumidores”, afirma.
E já teve aluno que chegou contando para o professor que o pai, que antes reclamava que ele não saía do jogo, agora fica satisfeito vendo que ele está naquele mesmo ambiente, construindo conhecimento e compartilhando com os amigos. É a tecnologia transformada em vivência, reforçando a aquisição do conhecimento e desvendando milhares de novas possibilidades.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” padding_top=”22″ z_index=””][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”16872,16873,16874″ img_size=”full” column_number=”2″ grayscale=”no” images_space=”gallery_without_space”][/vc_column][/vc_row]
Conselho de classe com alunos representantes
[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_column_text]Esta semana o Colégio Teresiano deu início aos conselhos de classe do primeiro bimestre do Ensino Fundamental II e Médio, que contam sempre com a participação dos alunos representantes de cada turma, professores, equipe de coordenação do segmento, além da coordenadora pedagógica, Marília Dias, e a diretora, Glória Fátima Nascimento.
Na ocasião, os alunos se dividiram em grupos e, em conjunto com os professores, fizeram uma análise do desempenho geral deste primeiro bimestre com relação às notas, dinâmica de sala, conteúdo entre outros temas.
Os alunos representantes foram previamente orientados para levar uma imagem ou texto que melhor representasse esse momento e que mostrasse quais capacidades as turmas mais precisam desenvolver. Organização de estudos e comunicação com os professores foram os tópicos mais levantados.
Já o 6º ano A e 6º ano B sugeriram uma ação bastante interessante de monitoria entre os alunos, que está sendo analisada junto aos professores. Além disso, o uso da tecnologia em sala de aula e o estudo dirigido também foram temas abordados.
Para a coordenadora pedagógica Marilia Dias, cada vez mais os conselhos de classe estão rompendo com a ideia de que o objetivo é meramente analisar notas.
“A gente vem superando essa cultura porque queremos construir os processos de aprendizagem. E para isso, é preciso analisar as capacidades intrapessoais, cognitivas e de autoconhecimento para um melhor desempenho no 2º bimestre”, completa Marília.
Ao final das avaliações entre os grupos, os alunos foram ouvidos individualmente para passarem suas considerações, e, em seguida, os professores elaboraram os gráficos de desempenho de cada turma.
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”16881,16882″ img_size=”full” column_number=”2″ grayscale=”no” images_space=”gallery_without_space”][/vc_column][/vc_row]
Reuniões de responsáveis 6º e 9º ano
[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_column_text]Na última segunda-feira, dia 12, foi realizada a reunião de responsáveis pelos alunos do 6º e 9º anos do Ensino Fundamental II.
A ocasião contou com a apresentação dos professores e professores tutores, que tem importante participação na comunicação entre alunos e seus educadores. Também foi hora de frisar a mudança de cultura do 6º ano, quando alunos passam a ter 13 matérias diferentes para estudo, sendo ressaltada a importância de uma maior organização da rotina.
Com a presença das coordenadoras Flávia Moritz, Katia Medeiros e Marília Dias, também foram apresentados os projetos multidisciplinares de cada turma, “Brasil, Mostra a tua Cara”, e “Copa, muito além do Futebol”- do 6º e 9º ano, respectivamente.
A assessora pedagógica Katia Medeiros ressaltou a importância das visitas solidárias feitas com os alunos, como a Casa de Betânia de Jacarepaguá, que realiza um trabalho terapêutico com adictos. Segundo o depoimento de uma mãe, a visita é um marco divisório na vida dos alunos e gera uma grande mudança na perspectiva de vida.
Também foram abordados assuntos relacionados aos projetos sociais, as visitas solidárias, a crisma e ao empreendedorismo social entre outros.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” padding_top=”22″ z_index=””][vc_column][vc_column_text]
Reunião de Pais do 6º ano
[/vc_column_text][vc_gallery type=”image_grid” images=”19956,19955,19954,19953″ img_size=”medium” column_number=”4″ grayscale=”no” images_space=”gallery_with_space”][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” padding_top=”22″ z_index=””][vc_column][vc_column_text]
Reunião de Pais do 9º ano
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